少儿美术，想法与技术孰重孰轻？

梵高、达利、毕加索……之所以成为大师

不是因为他们的绘画技法多么的纯熟

而是因为他们与众不同的想法

对于少儿美术来说

想法同样比技法重要的多

什么是少儿美术

孩子的画

画得像的不一定好，好得不一定像

能反映孩子生活感受、体验和想法的就是好作品

少儿美术教育是素质教育的一部分

但不是艺术精英教育

儿童大都有绘画的潜能

并非少数儿童独有的能力

因此，儿童不需要教他们怎么画

而是要引导他们学会如何自己画

艺术这东西就这样

你越是急于想找它，它越是不想见你

当你不急了，神情放松了乱涂乱抹时

它又悄悄地自己找上门来

孩子的画更是如此

关于“想法”

我们的孩子在学习绘画时

经常会遇到一个问题

在美术班画的都很漂亮

回到家就什么都画不出来了

这主要在于我们教学时偏重于技法

而忽略了对孩子想法的培养

我们所说的想法是想象力与创造力

它来源于我们对生活的感受、体验与表达

这种东西每个孩子都会有

但随着我们年龄的增长

它也很容易被我们弄丢

让家长做一个体验

给你一个主题，你来画一幅画，没有任何要求

你来试一下，结果会如何？

很多人会我没有学过，我不会画

其实，我们真正缺少的是想法

想法来源于我们对生活的观察与感受

优秀的想法必定要先有开阔的眼界

但见的多并不一定会带来奇思妙想

首先要培养孩子的观察力

同一事物，在不同人眼中差异是很大的

因为我们的角度、兴趣点以及观察的方法是不同的

从绘画角度来讲

要培养孩子多去观察生活中人与物的

特征、色彩以及尽可能多的细节

让他们善于发现生活中的美

这是把我们所看到的转换成画面语言的基础

有了基础，我们还要让孩子知道如何去表达

首先是鼓励孩子放开

大胆的表现自己的所看所想

其次，还要引导、启发

让想法保持独立性的同时更加发散与丰富

激发孩子的创作热情

并且在关键点上给予他们一些必要的帮助

想法的培养是一个日积月累的过程

并不像技法那样立竿见影

通常对儿童学画的想法有点像围城

看着自己的孩子画得很仔细，很认真

却很羡慕画画泼辣奔放的

大胆涂抹表现的孩子家长

又羡慕画得很稳、很细的孩子

其实，艺术欣赏是讲究多样的

要紧的不是“取长补短”

而是设法怎么和别的小朋友画得不一样

这种不一样

建立在孩子充分表达自己的想法基础之上的

这也是我们美术教育的核心

关于“技法”

我们在强调“想法”的同时

并不意味着要否定“技法”

“想法”让我们做的不一样

技法”让我们做的更好

我们所讲的技法

并不是狭义的点线面的组合、遮挡关系

透视原理、明暗处理……

而是更为广义的让学生

了解各种美及美的构成规律

引发学生自己对美的联想和创造

技法应该是一种多元智能的“法”

也是一种与时俱进的不断完善的“法”

狭义的技法是可以速成的

只要你“勤学苦练，不断临摹”

你就可以越画越像

画得像，孩子没有错

但一个班的孩子画的画都很相似

那老师一定有错

广义的技法教学

应该着眼于如何帮助孩子

更准确、丰富的自我表达

在充分尊重孩子的想法的基础上

运用绘画技巧点亮孩子的作品

让孩子看到不同

引导他们提升审美，灵活运用技巧

一种是以技法为前提的作画

一种是因人而异的渗透技巧

这两者有着本质的区别

“想法”的表达是我们美术绘画的核心

技法是对我们“想法”的包装与展示

少儿绘画教育的主要目的不是培养小画家

而是通过绘画开拓思维

让孩子多一个角度看世界

孩子12岁之前是培养想法的黄金时期

所以请不要太在意孩子画的像不像、好不好看

而是要关注孩子的画有没有自己的想法！